All You Can ET

All You Can ET este un joc conceput pentru a antrena flexibilitatea cognitivă, o sub-calificare a funcțiilor executive. Flexibilitatea cognitivă implică inhibarea unei perspective anterioare și luarea în considerare a unei noi perspective (Diamond, 2013).

Jucătorii trebuie să aplice regulile care se schimbă frecvent pentru a oferi străinilor diferiți de mâncare sau băutură potrivită de care au nevoie pentru a supraviețui.

Cum susține acest lucru învățarea?

Funcțiile executive se referă la un set de procese cognitive orientate de sus în jos, care permit oamenilor să controleze, să monitorizeze și să planifice comportamentele și emoțiile. Modelul lui Miyake și Friedman acceptă o vedere a unității și diversității EF, prin faptul că încorporează cele trei componente distincte, dar conexe ale EF: controlul inhibitorilor, schimbarea sarcinilor și actualizarea (Miyake et al., 2000).

Care este dovada cercetării?

Cercetările noastre sugerează că All You Can ET este un mod eficient de a antrena flexibilitatea cognitivă. Homer, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, & Ober, T.M. (2019). Activarea funcțiilor executive „calde” ale adolescenților într-un joc digital pentru antrenarea abilităților cognitive: efectele vârstei și abilităților anterioare. Dezvoltare cognitivă, 49, 20-32.

Cercetările au descoperit că EF este legată de performanța în alfabetizare și matematică, împreună cu câștigurile pe termen lung în performanța școlară și pregătirea academică (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson și Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman și Nelson, 2010) și faptul că disparitățile în EF între copiii preșcolari de la venituri cu venituri mici față de casele cu venituri mari pot contribui la decalajul de realizare (Blair și Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).

Acest joc este parte a Smart Suite, creată de laboratorul CREATE al Universității din New York, în colaborare cu Universitatea din California, Santa Barbara, și The Graduate Center, CUNY.

Cercetarea raportată aici a fost susținută de Institutul de Științe ale Educației, Departamentul de Educație din SUA, prin Grant R305A150417 la Universitatea din California, Santa Barbara. Opiniile exprimate sunt cele ale autorilor și nu reprezintă opinii ale Institutului sau ale Departamentului Educației din SUA.